影響孩子今后人生的重要因素

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9-24個(gè)月:可以給孩子一些簡(jiǎn)單易行的指示,比如讓寶寶自己把臟的尿布扔到垃圾箱里。

 

2-3歲:可以在家長(cháng)的指示下把垃圾扔進(jìn)垃圾箱,或當家長(cháng)請求幫助時(shí)幫忙拿取東西;幫媽媽把衣服掛上衣架;使用馬桶;刷牙;澆花(父母給孩子適量的水);晚上睡前整理自己的玩具。

 

3-4歲:更好地使用馬桶;洗手;更仔細地刷牙;認真地澆花;收拾自己的玩具;喂寵物;到大門(mén)口取回地上的報紙;睡前幫媽媽鋪床,如拿枕頭、被子等;飯后自己把盤(pán)碗放到廚房水池里;幫助媽媽把疊好的干凈衣服放回衣柜;把自己的臟衣服放到裝臟衣服的籃子里。

 

4-5歲:不僅要熟練掌握前幾個(gè)階段要求的家務(wù),并能獨立到信箱里取回信件;自己鋪床;準備餐桌(從幫家長(cháng)拿刀叉開(kāi)始,慢慢讓孩子幫忙擺盤(pán)子);飯后把臟的餐具放回廚房;把洗好烘干的衣服疊好放回衣柜(教給孩子如何正確疊不同的衣服);自己準備第二天要穿的衣服。

 

5-6歲:不僅要熟練掌握前幾個(gè)階段要求的家務(wù),并能幫忙擦桌子;鋪床/換床單(從幫媽媽把臟床單拿走,并拿來(lái)干凈的床單開(kāi)始);自己準備第二天去幼兒園要用的書(shū)包和要穿的鞋(以及各種第二天上學(xué)用的東西);收拾房間(會(huì )把亂放的東西撿起來(lái)并放回原處)。

 

6-7歲:不僅要熟練掌握前幾個(gè)階段要求的家務(wù),并能在父母的幫助下洗碗盤(pán),能獨立打掃自己的房間。

 

7-12歲:不僅要熟練掌握前幾個(gè)階段要求的家務(wù),并能做簡(jiǎn)單的飯;幫忙洗車(chē);吸地擦地;清理洗手間、廁所;掃樹(shù)葉,掃雪;會(huì )用洗衣機和烘干機;把垃圾箱搬到門(mén)口街上(有垃圾車(chē)來(lái)收)。

 

13歲以上:不僅要熟練掌握前幾個(gè)階段要求的家務(wù),并能換燈泡;換吸塵器里的垃圾袋;擦玻璃(里外兩面);清理冰箱;清理爐臺和烤箱;做飯;列出要買(mǎi)的東西的清單;洗衣服(全過(guò)程,包括洗衣、烘干衣物、疊衣以及放回衣柜);修理草坪。

 

凡是從小就好吃懶做、不愛(ài)勞動(dòng)的人,長(cháng)大了多不能吃苦,獨立自謀能力差,工作成就平平。因此,望子成龍的父母從孩提起就應為孩子創(chuàng )造一種環(huán)境和條件,對孩子進(jìn)行早期勞動(dòng)訓練,讓孩子做力所能及 的事情,讓孩子生成一雙勤勞手,使其終身受益。孩子在體驗中長(cháng)大,體驗越多,感受越深。凡是孩子能做到的事情,家長(cháng)盡量不要替他去做。孩子進(jìn)一步大人退一步,這就叫成長(cháng)。

 

孩子學(xué)做家務(wù)

 

你的孩子是否已經(jīng)到了可以幫你干一些簡(jiǎn)單的家務(wù)事的年齡,應該如何幫助孩子養成幫助做家務(wù)的良好習慣,來(lái)自美國的早期教育專(zhuān)家為您提供以下建議:

 

如果你曾經(jīng)有過(guò)要求你的孩子收拾桌子或是他的玩具的經(jīng)歷,你就會(huì )知道這絕對是一場(chǎng)艱難的戰爭,一個(gè)處于學(xué)齡前階段(3-6歲)兒童的孩子已經(jīng)開(kāi)始能夠對大人的要求表現出不耐煩和抵制的情緒。這可能會(huì )使你感到與其要求他去做還不如自己做來(lái)得容易。

 

對父母來(lái)說(shuō),剛開(kāi)始時(shí)與其說(shuō)是讓孩子幫忙,還不如說(shuō)是給父母增加負擔。但這卻是培養孩子養成幫助人的良好習慣的大好時(shí)機。四五歲的孩子已經(jīng)具備了用以完成簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)所要求的良好的協(xié)調能力、靈敏度和集中力。即使他們不能完全理解父母的意圖,對孩子來(lái)說(shuō)也家務(wù)勞動(dòng)是益處多多。父母要充分信任孩子,讓他們發(fā)揮自信去獨立完成某件工作。同時(shí)也要幫助孩子理解幫助他人是每個(gè)人應盡的責任和義務(wù)。

 

盡管孩子們會(huì )覺(jué)得做一些家務(wù)勞動(dòng)是件有趣的事情,但想讓孩子養成良好的習慣卻非易事。這個(gè)年齡段的孩子渴望被人依賴(lài)。所以要求孩子形成作家務(wù)的好習慣卻非不可能。

 

如何讓孩子輕松的,持久地養成這個(gè)好習慣,以下幾點(diǎn)家長(cháng)必須注意:

 

1.讓孩子感到自己的重要性

 

迎合這階段孩子渴望被看作大人的需求,告訴他,他的工作對家庭帶來(lái)很大的幫助,會(huì )因此節省出更多的時(shí)間,讓全家人一起娛樂(lè )。

 

2.給孩子提供選擇的權利

 

給你的孩子提供一份所有他能夠做的家務(wù)的清單,讓他/她自己選擇其中的一兩項工作,這會(huì )讓他/她感到,自己擁有選擇和控制的權力。從而心甘情愿去做自己選擇的工作。

 

3.把任務(wù)細致化,并給孩子做示范

 

一個(gè)整體的概念(像“把你的房間收拾好”)可能會(huì )讓孩子困惑并挫敗孩子的積極性。把一個(gè)任務(wù)分拆成數個(gè)步驟(把玩具裝進(jìn)玩具箱里,把書(shū)放到書(shū)架上擺整齊等等),這樣他才會(huì )確切的理解你的要求。另外,父母應該親自給孩子做示范,回答他所有的疑問(wèn)直到他能夠獨立完成。父母的耐心是非常至關(guān)重要的,即使他忘記了某個(gè)步驟,不要批評他,高高興興地提醒他知道他記住為止。

 

4.忘記“完美主義”

 

對這個(gè)年齡孩子來(lái)說(shuō),積極地參與比起結果來(lái)說(shuō)更為重要。如果你的孩子洗的襪子不夠干凈,擦的桌子不夠亮,不要去批評他的工作,批評會(huì )挫敗孩子的自尊,更會(huì )降低他與人合作的意愿。如果某項工作要求每次都必須完成得盡善盡美,那這絕對不是一項適合孩子去做的工作。

 

5.給孩子提供合適的工具

 

不要給孩子一把比他還高的掃帚,給他一個(gè)小小的掃帚用來(lái)把案板上的面包屑清掃干凈。如果你想讓她幫你收拾飯桌,那末,就只讓她把吃剩的飯菜幫你拿進(jìn)廚房就行了。

 

6.給孩子做個(gè)好榜樣

 

父母千萬(wàn)不要當著(zhù)孩子抱怨做家務(wù)的繁瑣和無(wú)聊,這會(huì )給孩子傳達一個(gè)信息—做家務(wù)是一件非??膳碌氖?。父母應盡量讓孩子認識到,幫助大人盡快做完這些事就可以留出更多的時(shí)間陪他/她一起玩。

 

7.不要強迫孩子

 

不要采用強迫的方式,給孩子留一個(gè)緩和的過(guò)程或一點(diǎn)余地。比如“我可以讓你玩十分鐘,十分鐘一到,你必須立刻去收拾你的書(shū)桌?!边@樣的方式。

 

8.提供獎勵

 

表?yè)P和獎勵會(huì )對孩子養成良好的習慣帶來(lái)極大的幫助,而另一個(gè)有效的策略就是給孩子制定一個(gè)合理的計劃:把他/她所要完成的任務(wù)的每一步驟繪制一張圖表,每當她順利完成其中的一個(gè)步驟,就獎勵她一顆小紅星。當他順利地完成整件任務(wù),獎勵他一件他所希望得到的合理的獎勵,注意了,不要用金錢(qián)和物質(zhì)獎勵。

 

9.合理安排所有任務(wù)

 

對學(xué)齡前兒童來(lái)說(shuō),重復做某件事就會(huì )讓孩子感到乏味。所以應該不斷地變換任務(wù)內容,但絕不要打破傳統的習慣分工,例如讓男孩子拖廚房的地,女孩子就讓她去做一些需要細心的工作。

 

10.給孩子發(fā)展的空間

 

一旦孩子掌握了之前交給他/她的工作,就應該給他/她提出更高的要求,擴大他/她的工作范圍。比如,他應經(jīng)可以熟練的完成洗衣前的衣服分類(lèi)工作,那在你的指導下,就應該讓他學(xué)習如何使用洗衣機了。

 

 

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時(shí)間 : 2019-05-07
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分類(lèi) : G 學(xué)習力提升
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