家庭環(huán)境對孩子的成長(cháng)影響(上)

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廈門(mén)心理咨詢(xún)-德仁心心理咨詢(xún)機構:家庭環(huán)境對孩子的成長(cháng)影響(上)

 

 

心理問(wèn)題:強弱

 

?一個(gè)喜歡抱怨先生是軟骨頭的太太不知道,她恰好是他骨頭越來(lái)越軟的原因。

 

在孩子早年的心理發(fā)展中,母親的作用遠大于父親。想想孩子是從母親的身體和懷抱中逐步的分離出來(lái),你就相信這樣的觀(guān)點(diǎn)沒(méi)有錯。與母親的關(guān)系幾乎決定了每個(gè) 人內心是否具有足夠的安全感、親密感、快樂(lè )感與成長(cháng)動(dòng)力。而父親卻是他最初的成長(cháng)和自我認同中重要的伴侶和領(lǐng)路人。

 

在面對患有神經(jīng)癥性沖突(恐懼、抑郁、焦慮等)和行為紊亂的成人和孩子時(shí),需要對早年母子或母女關(guān)系做細致分析,我們往往能找到一個(gè)很?chē)绤柡苷_ 很負責任的母親或者有類(lèi)似嚴母般仔細的父親。和這樣的家庭打交道,要說(shuō)服母親給予孩子犯錯誤說(shuō)“假話(huà)”干“壞事”的自由有時(shí)比登天還難。因為這樣的母親肯 定是一個(gè)很講道理的人,做事總在理上,做人做得勤勤懇懇,當母親當太太也當得很認真。和她們說(shuō)話(huà),你常常感覺(jué)有點(diǎn)氣短,有點(diǎn)理虧。

 

早在五十年代,從事家庭治療的精神科醫生就提出“婚姻傾斜”的心理學(xué)概念,認為家庭中父母的一方有采用破壞性方式來(lái)支配家庭的傾向,而另一方卻顯得依賴(lài)和 柔弱,對其逆來(lái)順受。孩子在成長(cháng)的過(guò)程中將這種傾斜關(guān)系視為正常,失去成為平等關(guān)系的能力,要么依賴(lài),要么強權。

 

心理問(wèn)題:傾斜

 

你們怕什么?平衡是家庭關(guān)系的第一原則,傾斜是另一種平衡。

 

在臨床治療中常常觀(guān)察到母親的角色感太強,使父親在孩子成長(cháng)中的作用被弱化,甚至被迫游離于家庭的親密關(guān)系與教養關(guān)系之外。由于不平衡,孩子與母親的 互動(dòng)中,沒(méi)有因父親的插入產(chǎn)生的心理緩沖空間,也失去了在雙親行為中作適應性選擇的權利,孩子與母親的行為應答方式被簡(jiǎn)單化到服從和不服從。久而久之,成 長(cháng)的動(dòng)力被壓抑,變化與對抗的欲望被耗竭,導致孩子的心性發(fā)展延遲。正如漫畫(huà)中表現的,母親的咄咄逼人和父親孩子的怯懦成了一種鮮明的對比。

 

由此,處理時(shí)會(huì )不自主的想壓制母親,迫使母親退后一點(diǎn),再扶父親一把,以此讓孩子在居中的位置上比較好過(guò)。實(shí)際上,家庭治療師并不會(huì )匆忙的否認畫(huà)面上的情景,“傾斜關(guān)系”常常隱含著(zhù)一種內在補償和和諧。換一句話(huà)來(lái)說(shuō),沒(méi)有一個(gè)怯懦的父親,也不會(huì )冒出了一個(gè)強悍的母親,兩者誰(shuí)是因誰(shuí)是果很難分清。家庭治療師把傾斜看成是家庭的一種存在方式,分析孩子的問(wèn)題是非是在維持或者破壞這種關(guān)系。如果家庭希望孩子的問(wèn)題消失,可以問(wèn)家庭是否愿意先改變傾斜關(guān)系,看看在均衡的關(guān)系下孩子的問(wèn)題會(huì )怎樣變化,這是家庭的選擇。是非觀(guān)念強的心理咨詢(xún)師會(huì )無(wú)意識充當家庭的評判人,批評那個(gè)看起來(lái)很強,實(shí)際上內心很苦很累的母親,使治療產(chǎn)生很大的阻抗,甚至引起家庭對治療師的厭惡。聰明的則會(huì )與母親結盟來(lái)尋求母親的大力協(xié)助。最糟糕事莫過(guò)于咨詢(xún)師試圖幫助母親“鎮壓”孩子,挫敗孩子潛意識里的“反抗”,以為錯都在孩子。其實(shí),大多數孩子的行為紊亂最初都是指向家庭的,尤其是指向最親密的人——母親。要孩子有變化,父母要率先有變化。

 

心理問(wèn)題:平衡

 

你總不能不顧孩子。母親與孩子死死糾結在一起,有時(shí)不是為了要挾丈夫,而是為了自保!

 

“母子同盟”是心理醫生對家庭關(guān)系的另一種描述,它幾乎是“婚姻傾斜”的反轉。在一些家庭里,我們常??吹揭粋€(gè)很權威的父親,斥責母親過(guò)度的嬌慣和縱容孩子,而不爭氣的孩子一心一意的粘著(zhù)母親。

 

“母子結盟”常常是經(jīng)久綿長(cháng),無(wú)堅不催。這樣的母子關(guān)系可能會(huì )是男人心中無(wú)窮的煩惱。你和太太紅臉的時(shí)候,就能從孩子的眼中讀到恐懼或是憤怒,你叫他“寶寶”的時(shí)候,他會(huì )扭頭不理你,甚至不再管你叫爹。如果你有心要給孩子一些苦頭,找孩子的一些別扭,你立即會(huì )發(fā)現自己陷入一種困境,因為任何對孩子的不滿(mǎn)都 自然的歸因于太太,本是一腔的好意轉眼就成了驢肝肺。

 

“母子同盟”的另一個(gè)心理學(xué)描述是父親在家庭情感關(guān)系或權利系統中缺席,比如長(cháng)期的出門(mén)在外,個(gè)性松散自由,放任不羈,沒(méi)有責任感等。母子依戀成為家庭情感維系的中心,母親和孩子構成一種補償性“婚姻關(guān)系”。這樣的家庭關(guān)系中,孩子是父親腿上的一個(gè)“袢馬繩”,母親會(huì )主動(dòng)的給丈夫呈現甚至夸大孩子的問(wèn)題, 以此來(lái)向丈夫“索取”應該得到的關(guān)心。在旁人看來(lái),這樣的母親有兩個(gè)孩子,一個(gè)是永遠長(cháng)不成熟的丈夫,一個(gè)是永遠長(cháng)不大的孩子。

 

第三類(lèi)“母子同盟”的心理學(xué)描述是指那些人格不完整,內心缺少安全感,缺乏自我認同和對親密關(guān)系不信任的母親,通過(guò)下意識的對孩子的深層依戀來(lái)獲取內在的 穩定。一般來(lái)說(shuō),母子熱戀是孩子從出生到兩歲之間的一種母子不可分離的相互依存的狀態(tài),個(gè)性依賴(lài)的母親會(huì )被這種深度親密帶來(lái)的愉悅感所迷醉,以至于對孩子 “成癮”。在這樣的家庭關(guān)系中,母親要和孩子一起睡到孩子很大的時(shí)候,父親卻常常是過(guò)廳或小房子里的睡客。有時(shí)侯,個(gè)性弱的父親可能成為一個(gè)家庭情感的邊緣人或流浪者,他不得不靠討好母子來(lái)維持他在家庭中的位置。

 

 

心理問(wèn)題:戀母

 

兒不嫌母……!

 

當丈夫還沒(méi)有長(cháng)大時(shí),母子的結盟有時(shí)也是為了家庭功能的補償。根據家庭病理學(xué)說(shuō),“母子同盟”讓孩子成為夫妻個(gè)性沖突的一個(gè)投射‘容器’,夫妻無(wú)意識的把婚姻的問(wèn)題轉嫁給孩子,孩子活得像一個(gè)替婚姻受罪的‘道具’。 由于母親性格,情緒對結盟中的孩子有很強的認同與內化作用,孩子的自我發(fā)展被壓抑,這種壓抑會(huì )延續到青春期并被猛烈的釋放出來(lái)。同樣,母親的過(guò)度親密使男 孩性別認同與性意識發(fā)展延遲,不少的男孩內心印刻著(zhù)無(wú)論如何也擺不脫的“俄的浦斯情結”(戀母)。對母子同盟關(guān)系的認識與臨床心理治療可能是兩回事,心理咨詢(xún)師并不會(huì )拘泥于以上簡(jiǎn)單的邏輯關(guān)系來(lái)看待“母子同盟”。一般我們首先接受這種同盟是家庭關(guān)系的一種補償狀態(tài),在新的平衡關(guān)系沒(méi)有確立以前,“母子同盟”可能是家庭內部平衡的有效機制。帶著(zhù)這種觀(guān)念走進(jìn)家庭,心理咨詢(xún)師更能保持位置的中立和更廣闊的觀(guān)察角度。我們會(huì )狡猾的繞過(guò)家庭成員給予我們的是非因果,也不去充當家庭的教育者或關(guān)系的調解人。我們對家庭呈現給我 們的東西保持高度的尊重和認同,并協(xié)同家庭找到今后發(fā)展的多種變化的可能,以此來(lái)降低家庭內部的焦慮。我們不討論家庭為什么會(huì )這樣,或者孩子為什么會(huì )出現 這樣或那樣的問(wèn)題,相反,我們樂(lè )于承認我們對問(wèn)題的成因一無(wú)所知(裝傻)。我們只愿意與家庭討論這種“母子同盟”是怎樣被維持下來(lái)的,如果家庭選擇不改變 現狀,每個(gè)成員需要怎樣做才能使“結盟”看起來(lái)并沒(méi)有那么糟。如果家庭選擇變化又要怎樣來(lái)建立新關(guān)系和怎么樣維持變化的可持續性。在治療中,家庭治療師很愿意和家庭坐同一個(gè)板凳,如果習慣坐在家庭的對面,讓家庭把麻煩惱怒一股腦兒的拋過(guò)來(lái),那才是吃不了,兜著(zhù)走。

 

心理問(wèn)題:束縛

 

看來(lái)橫豎都不行。不做事的人,永遠也不會(huì )做錯事!做事的人,總是從犯錯開(kāi)始的。?“雙重束縛”是家庭治療大師貝特森對家庭動(dòng)力學(xué)中一種矛盾情景的經(jīng)典描述,他認為:“雙重束縛是這樣一種情景,即父母之間或父母與子女之間交流時(shí)在關(guān)系水 平與內容水平之間有明顯的矛盾,使家庭交流發(fā)展出一種矛盾的不確定性,家庭成員不知道對方是關(guān)心自己還是抱怨自己”。正如父親說(shuō):“我這樣做是為了愛(ài) 你!”,而孩子卻知道接下來(lái)可能是大禍臨頭。貝特森認為這種矛盾情景是兒童產(chǎn)生精神分裂或情緒障礙的決定因素。在中國的文化中,父母喜歡把對孩子的憤怒,包藏在一種對孩子的貌似關(guān)心中,越是與子女關(guān)系不好的父母,越易于通過(guò)“教育”來(lái)發(fā)泄對子女的不滿(mǎn)。結果,孩子 長(cháng)期處在一種內容水平被關(guān)心,關(guān)系水平被傷害的悖論情景,而且還不能評述或反抗這些矛盾信息。慢慢地孩子會(huì )借助矛盾的信息來(lái)逃避懲罰,以扭曲的行為方式來(lái) 應付所有的關(guān)系,失去了發(fā)展正確理解自己和他人的能力,出現人格分化延遲。漫畫(huà)中母親生氣的對女兒說(shuō):“瞧你都15歲了,還不愿替母親分擔一點(diǎn)家務(wù),你真是太懶了!”即表達一種對子女的成長(cháng)期望,又表達一種對女兒的失望與抱怨。 女兒要平衡母親的情緒,覺(jué)得該做點(diǎn)什么。女兒對母親說(shuō):“好吧,我來(lái)拖拖地”。表達的是一種服從,甚至是一種刻意的討好,但內心隱藏著(zhù)一種防御,害怕與母 親繼續交流。女兒在拖地的時(shí)候,如果得到母親夸獎,則應答成功,內心得到滿(mǎn)足,拖地行為就轉為成長(cháng)的動(dòng)力。但母親卻大聲叫到:“瞧你拖的地!還不如不拖。 養你這么大,連拖地都不會(huì )!”女兒被迫處在一種應答無(wú)措、左右為難的位置,無(wú)論如何都是輸,變與不變都毫無(wú)出路。不拖地,要繼續忍受母親的指責和埋怨;去 拖地也要忍受母親新的指責和埋怨,橫豎都是不快樂(lè )。由于來(lái)自母親的信息矛盾,反倒使子女成長(cháng)的動(dòng)力被減弱。孩子心中的感覺(jué)是:“無(wú)論如何我都不能擺脫母親 對我的不滿(mǎn)?!?/span>

 

 

 

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時(shí)間 : 2018-10-26
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分類(lèi) : C 心理揭秘
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